捕获说就是你们认为的那样，蓝点星用引力捕获了游荡的月球。至于引力，你们物理课应该有讲过，所有有质量的物质都有引力。

共振潮汐分裂说是根据月球引力造成的潮汐现象猜测的假说。蓝点星的一块脱离蓝点星，又没能彻底逃离，最终形成了月球。

双星说是指太阳系形成之初，各种宇宙尘埃团相互拉扯角力，最终构建出太阳系稳定的秩序。月球跟蓝点星同时诞生，又被蓝点星吸引控制，最终相伴相生。

月球的来源假说有很多，因为没有定论。就不一一赘述了，感兴趣的话，课后自行查阅。

月球跟蓝点星一样，也是一个自己转动的球体。月球绕蓝点星公转的周期约 27.3 天，同时自转周期也约为 27.3 天，这被称为“同步自转”，导致我们在蓝点星上始终只能看到月球的一面。

月球的轨道是椭圆形的，因此与蓝点星的距离会发生变化，从而产生了近地点和远地点。

全蓝星范围，每三年就有两次日全食的现象，当然，固定的地方十几年也未必能见到一次日全食。日全食是根据太阳、蓝点星和月球的距离和运动规律而出现的现象，是人类在某一点某一时能观测的特殊画面。

月球到蓝点星的距离刚好是蓝点星到太阳距离的1/400。这个1/400，与月球直径是太阳直径的1/400完全相同，所以从蓝点星上望去，月球和太阳的大小差不多。在某些特殊的时间点我们就能够看到月亮把太阳完全挡住，形成的视觉效果就是日全食。古人的神话故事天狗食日就是讲这种天文现象的。

关于月球，作为人类，我们能讲的很多；关于月球，作为星体，我们能了解的依然很少。月球可能不是我们这个宇宙的东西。它诞生在宇宙中的某一个角落里，不知穿越了几亿个恒星系，也不知经过了多少岁月，才来到我们太阳系……

时间如梭，一节课的时间又匆匆溜走。奥德彪带着满腹的遐想离开阶梯教室，教室外的过道上，等候的白人女老师跟将要离去的胖老师说笑。步履匆匆的学子、拉扯嬉闹的同学，叽叽喳喳的男女，来回穿梭于教室和厕所之间，厕所不远，在楼道的尽头。